Черевикова Ирина Александровна – младший научный сотрудник лаборатории психонейросоматических патологий детского возраста
664003, г. Иркутск, ул. Тимирязева, 16, Россия
Irina A. Cherevikova – Junior Research Officer at the Laboratory of Neuropsychosomatic Pediatric Pathology
Timiryazeva str. 16, Irkutsk 664003, Russian Federation
Прохорова Жанна Владимировна – кандидат биологических наук, медицинский психолог, заведующая кабинетом медицинской психологии и психотерапии клиники
664003, г. Иркутск, ул. Тимирязева, 16, Россия
Zhanna V. Prokhorova – Cand. Sc. (Med.), Medical Psychologist, Head of the Office of Medical Psychology and Psychotherapy
Timiryazeva str. 16, Irkutsk 664003, Russian Federation
Поляков Владимир Матвеевич – доктор биологических наук, руководитель лаборатории психонейросоматической патологии детского возраста
664003, г. Иркутск, ул. Тимирязева, 16, Россия
Vladimir M. Polyakov – Dr. Sc. (Biol.), Head of the Laboratory of Neuropsychosomatic Pediatric Pathology
Timiryazeva str. 16, Irkutsk 664003, Russian Federation
Рычкова Любовь Владимировна –доктор медицинских наук, профессор, член-корреспондент РАН, директор
664003, г. Иркутск, ул. Тимирязева, 16, Россия
Lyubov V. Rychkova – Dr. Sc. (Med.), Professor, Corresponding Member of RAS, Director
Timiryazeva str. 16, Irkutsk 664003, Russian Federation
Песков Вадим Павлович – кандидат психологических наук, доцент, доцент Института педагогики и психологии образования
129226, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр-д, 4, Россия
Vadim P. Peskov – Сand. Sc. (Psychol.), Docent, Associate Professor at the Institute of Pedagogy and Psychology
Vtoroy Selskohoziajstvenny proezd 4/1, Moscow 129226, Russian Federation
Обоснование. Нейропсихологический подход позволяет считать, что различия в когнитивных процессах связаны с вариативностью сочетаний признаков парциального доминирования определённых структур мозга, проявляющихся в виде индивидуальных профилей латеральности. Однако проблема выявления и изучения связи межполушарной асимметрии с когнитивными функциями у подростков с высоким уровнем интеллекта остаётся не до конца разрешённой, что обуславливает актуальность настоящего исследования.Цель: описать взаимосвязь типов профиля межполушарной асимметрии с характеристиками когнитивных функций у подростков со средним и высоким уровнем интеллекта.Материалы и методы. Выборка включала 52 человека в возрасте 12–15 лет: 26 подростков с высоким уровнем интеллекта (основная группа), 26 подростков со средним уровнем интеллекта (контрольная группа). В качестве методов исследования использовались: тест Векслера (WISC-IV), методика исследования профиля межполушарной асимметрии (Хомская Е.Д., Ефимова И.В.), методика «Корректурная проба» Б. Бурдона, методика «Рассказ на заданную тему».Результаты. У большинства подростков с высоким уровнем интеллекта выявлена выраженность праволатеральных черт, которые прослеживались в мануальной, слуховой и зрительной сфере сенсомоторной асимметрии. При этом выраженность праволатеральных и амбилатеральных черт сопровождается более выраженными показателями развития когнитивных функций. Подростки с типом профиля межполушарной асимметрии «Леворукие» характеризовались недостаточным уровнем устойчивости внимания и сниженной способностью к развёрнутому речевому высказыванию, вне зависимости от уровня интеллекта.Заключение. Полученные данные показывают, что своеобразие индивидуальных профилей межполушарной асимметрии обусловливает неравномерность развития ряда психических функций в подростковом возрасте и различную готовность мозговых механизмов к обеспечению разных когнитивных процессов. Мы предполагаем, что результаты работы позволят расширить представления о роли межполушарной асимметрии мозга в организации когнитивных функций у подростков с высоким уровнем интеллекта.
Background. The neuropsychological approach suggests that differences in cognitive processes are associated with the variability of combinations of signs of partial dominance of certain brain structures, manifested in the form of individual laterality profiles. However, the problem of identifying and studying the relationship between interhemispheric asymmetry and cognitive functions in adolescents with a high level of intelligence remains not fully resolved, which determines the relevance of this study.The aim of the research was to describe the relationship between the type of profile of interhemispheric asymmetry with the characteristics of cognitive functions in adolescents with average and high levels of intelligence.Materials and methods. The sample included 52 people aged 12–15 years: 26 adolescents with high level intelligence (main group), 26 adolescents with an average level of intelligence (control group). The following research methods were used: Wechsler test (WISC-IV), method for studying the profile of interhemispheric asymmetry (Khomskaya E.D., Efimova I.V.); method “Correction test” by B. Bourdon; method ”Story on a given topic”.Results. The majority of adolescents with a high level of intelligence revealed the severity of right-lateral features, which were traced in the manual, auditory and visual spheres of sensorimotor asymmetry. At the same time, the severity of right-lateral and ambilateral features is accompanied by more pronounced indicators of the development of cognitive functions. Adolescents with the type of profile of interhemispheric asymmetry “Left-handed” were characterized by an insufficient level of attention stability and a reduced ability for detailed speech utterance, regardless of the level of intelligence.Conclusions. The data obtained show that the peculiarity of individual profiles of interhemispheric asymmetry determines the uneven development of a number of mental functions in adolescence and the different readiness of brain mechanisms to support various cognitive processes. We assume that the results of the work will expand the understanding of the role of interhemispheric asymmetry of the brain in the organization of cognitive functions in adolescents with a high level of intelligence.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.